آرشیو برچسب: ابعاد پرسشنامه موانع ارتباط موثر دانشگاه و صنعت

پرسشنامه موانع ارتباط موثر دانشگاه و صنعت

هدف: ارزیابی موانع ارتباط موثر دانشگاه و صنعت (موانع قانونی، موانع فرهنگی،  عدم كارايي دوره كارآموزي، عدم تناسب رشته هاي دانشگاهي با صنايع، تقاضا محور نبودن پروژه هاي دانشگاهي)
تعداد سوال: ۴۰
تعداد بعد: ۴
شیوه نمره گذاری: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۴۵۰۰تومان

خرید فایل

Desc (1)

ترم آخر: مرجع طراحی پرسشنامه

پرسشنامه موانع ارتباط موثر دانشگاه و صنعت

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مسؤل خدمات آموزشی دانشگاه علوم پزشكی تبریز و یكی از كارشناسان خدمات آموزشی این دانشگاه ارتباط صنعت و دانشگاه را مورد بحث و مطالعه قرار داده و طی مقاله ای برای ما فرستاده اند كه ملاحظه می كنید.
هر چند در كشور ما، ارتباط صنعت و دانشگاه كم وبیش وجود دارد ولی موضوع حائز اهمیت، یافتن ارتباطات موثر بین این دو نهاد است. ‏پیوند و ارتباط بین این دو نهاد، این فرصت را برای دانشگاهها، موسسات و نهادهای تولیدی و صنعتی فراهم می آورد تا كمبودها و ‏روشهای خود را بهینه و به روز كرده و در مقابل، قابلیت تولید را افزایش دهند. این مقاله در گام نخست به ارایه تصویر كلی از ‏ضرورت ارتباط دانشگاه و صنعت و سپس به برخی راهكارهای كاربردی مناسب به منظور رونق بخشیدن به این ارتباط‎،‎‏ توجه ‏دارد. ‏
بحث ارتباط دانشگاه و صنعت از دیرباز در بسیاری از كشورها، مطرح بوده است. برخی از كشورها بنا به نیاز و ‏ساختار صنعتی و دانشگاهی خود این ارتباط را تا حد ممكن تبیین، طراحی و به اجرا در آورده اند. اما به علت پیچیدگی ‏موضوع، استقرار چنین ارتباطی در بسیاری از كشورها همچنان با مشكلات فراوانی مواجه است.‏
پیشرفت تكنولوژی كنونی كشورهای پیشرفته بدون توجه به آموزش عملا” امكان پذیر نیست و این كشورها در ‏حقیقت از وابستگی حیاتی آموزش و تكنولوژی، به ارتباط صنعت و دانشگاه رسیده اند. البته برای اجرای این پدیده در جامعه باید بسترسازی شود و دانشگاه موظف است نیروی انسانی خلاق را تربیت كرده و صنعت نیز قدرت پذیرش خود را افزایش دهد.
هرگاه در جامعه صحبت از ارتباط دانشگاه و صنعت می شود، بیشتر اذهان متوجه دانشگاههای صنعتی و دانشكده های علوم می ‏شود. در حالی كه این گمان، برداشت درستی از موضوع نیست و صنایع با طیف وسیعی از علوم مختلف سركار دارند.
با توجه به نیروهای متخصص، امكانات، مواد اولیه، منابع مادی ونیروی انسانی متعهد در دانشگاهها و صنایع كشور، از ‏عدالت به دور است كه در تولید علم و صنعت، برخی از كالاهای ابتدایی و ساده را، از سایر كشورها وارد كنیم.‏
دیدگاه عمومی این است كه هر نوع مشكلی در جامعه یك راه حل بهینه دارد و یافتن این راه ‏حل باعث می شود كه با كمترین زمان و هزینه ، بیشترین نتیجه بدست آید ودانشگاه و واحدهای تحقیق و توسعه مكانهایی هستند كه در آن می توان به این راه ‏حلها رسید. به همین دلیل است كه ارتباط صنعت و دانشگاه، یكی از ابزارهای توسعه ‏پایدار محسوب می شود.‏
مطالعات نشان می دهد كه در كشورهای توسعه یافته ارتباط و همكاری بین صنعت و دانشگاه از پشتوانه ای قوی ‏برخوردار است. در این كشورها بیشتر تحولات صنعتی از دانشگاه و مراكز تحقیقاتی آغاز شده و دانشگاهها ‏پیشگام توسعه صنعتی هستند، در حالی كه در كشورهای در حال توسعه این ارتباط ضعیف و كمرنگ است. هر ‏چه این ارتباط ضعیف باشد توسعه فناوری به كندی صورت می گیرد و درنهایت موجب پیدایش كاستی در صنعت، وابستگی صنعتی، بهره برداری نامطلوب از منابع طبیعی، اتلاف سرمایه های اجتماعی و نظایر آن خواهد شد. چنین ‏وضعیتی منجر به چالشهای اجتماعی و اقتصادی فراوان از جمله معضل بیكاری خواهد بود.‏
● وظیفه و تعهد دانشگاه
دانشگاهها از یك سو تامین كننده نیروی انسانی متخصص در سطح عالی هستند و از سوی دیگر بسیاری از ‏تواناییهای علمی، تحقیقاتی و آزمایشگاهی در آنجا متمركز شده است. بنابراین دانشگاه به عنوان مجموعه ای ‏آكادمیك كه به طور مستمر پردازش علمی و پژوهشی در آن صورت می گیرد، می تواند تقویت كننده نهاد صنعت باشد و از این طریق است كه صنعت و اقتصاد در یك جامعه می تواند توسعه و ارتقا ‏یابد.‏
در فرایند انتقال تكنولوژی، دانشگاهها می توانند هم در تشخیص تكنولوژی مناسب و هم در یادگیری تكنولوژی ‏خارجی و تولید تكنولوژی فعالیت كنند و فعالیت دانشگاهها نباید صرف تولید مقاله باشد. صنعت باید نیازهای ‏خود را از دانشگاه بخواهد و دانشگاه نیز انعطاف لازم را از خود نشان دهد تا در نهایت یك الگوی مناسب ایجاد ‏شود. ‏
نقش آموزشی دانشگاه در فرایند توسعه، بر پایه تربیت نیروی انسانی به عنوان كلید راهگشای توسعه صنعتی، استوار است. نقش تحقیقاتی آن نیز در تحقیقات بنیادی و كاربردی كه شرط لازم برای موفقیت توسعه صنعتی ‏است تبلور می یابد. ‏
بر اساس نظر متخصصان، دانشگاه به عنوان نهاد عرضه كننده دانش و تولید نیروی انسانی وظایفی به شرح زیر دارد:‏
▪‏ تولید برنامه های جدید و كارآمد آموزشی به گونه ای كه نیازهای كنونی و آینده جامعه را با توجه به ‏افزایش نیازها، تغییر سطح زندگی و روند افزایش توقعات، پاسخگو باشد.‏
▪‏ انجام پروژه های تحقیقاتی (بنیادی – كاربردی و توسعه ای)‏
▪‏ برگزاری دوره های کوتاه مدت و بلند مدت كاربردی برای صنایع
▪ انتقال و بومی سازی دانش و تبدیل آن به تكنولوژی برای استفاده صنایع
▪‏ نیاز سنجی آموزشی و تحقیقاتی صنایع مستقر در مراكز رشد فناوری و تولید علم برای رفع موانع ‏و مشكلات و راهكارهای توسعه
▪‏ بهبود كیفیت و ارتقای استانداردها و شیوه های آموزشی و پژوهشی در سطح ملی
به این ترتیب حركت در چارچوب موارد یادشده توسط دانشگاه از جمله مهمترین تعهدات دانشگاه به حساب می آید. ‏این اقدامات می تواند توسعه صنعتی را به دنبال داشته ‏باشد.
به دنبال جهانی شدن ‏اقتصاد و توسعه فرهنگی در سطح بین الملل و با تغییر الگوهای مصرفی جوامع و تغییر انتظارات اقشار ‏مختلف،نقش دانشگاهها در پاسخگویی به نیازهای روبه افزایش جوامع مختلف از جمله كشور ما، بیشتر از هر زمانی با اهمیت می نماید. بنابراین یك نوع توافق چند ‏‎منظوره بین دانشگاه و جامعه می بایست ایجاد شود، در غیر اینصورت توسعه اجتماعی كم رنگ می شود .‏
تولید نشریات علمی و انتشار مقالات مفید و كاربردی در مجلات علمی كه از فعالیتهای علمی ‏مراكز دانشگاهی به حساب می آید، می تواند در توسعه صنعتی و ارتقای كیفیت زندگی جوامع نقشی موثر داشته باشد. ‏مراكز دانشگاهی همچنین به ترویج و اشاعه آموزش عالی و تخصص های فنی می پردازند كه خود به عنوان ‏موتور محركه توسعه صنعتی، نقشی مهم ایفا كند.‏
● وظیفه و تعهد صنعت
صنعت به عنوان مصرف كننده علم و تكنولوژی باید ارتباط تنگاتنگی با دانشگاه داشته باشد و برای به كارگیری بهینه ‏از دانش تولید شده و تكنولوژی به وجود آمده، از آن استفاده كند.‏
موارد زیر فعالیتهایی است كه باید صنعت به آن توجه كند:‏
▪ تامین نیروی انسانی از بین افراد تربیت شده در دانشگاهها، با توجه به مهارت و قابلیت فردی آنها
▪ كاربردی كردن دانش تولید شده و تكنولوژی
▪‏ تجاری كردن تحقیقات كاربردی و توسعه ای
▪‏ دسته بندی مشكلات و موانع موجود در تولید، ایده های قابل تبدیل به تولید و سفارش آنها به دانشگاهها ‏و مراكز تحقیقاتی برای بررسی و تحقیق در ارتباط با آنها
▪ ارتقای كیفیت محصولات تولیدی و اجرای سیستم های مدیریت كیفیت
▪ بررسی راهكارهای توسعه محصول و استفاده از نوآوری ها برای رقابت در بازارهای ‏جهانی
▪‏ شناسایی بازارهای هدف برای تامین نیاز مصرف كنندگان و رقابت در عرصه جهانی جهت انتقال و توسعه ‏تكنولوژی و تجاری ساختن نتایج تحقیقات و نوآوریها
● موانع برقراری ارتباط صنعت و دانشگاه‏
از وقتی كه دانشگاهها بوجود آمده اند، تحقیقات نیز در كنار آنها رشد كرده و تحقیقات علمی- تخصصی ارزشمند موجب به كمال رسیدن ‏یك موضوع یا تئوری علمی شده است. متاسفانه در كشور ما این مهم كمتر مدنظر قرار گرفته است و در ‏دانشگاهها سیستم مناسبی برای تحقیق وجود ندارد. تاكنون برنامه های متنوع و روشنی در نظر گرفته نشده است كه افراد در حال تحصیل و فارغ التحصیل شدگان را به تحقیق وادارد. تحصیل‏كرده ها از دل صنعت بیرون نیامده اند تا كارآزموده باشند و استادان دانشگاهها كه به تحقیق می پردازند بیشتر كسانی هستند كه از صنعت اطلاعات كمی دارند. از طرفی هر چند اکثر دست اندركاران اصلی صنعت كشورمان ‏فارغ التحصیلان دانشگاهها هستند ولی وقتی همین فارغ التحصیلان به مسئولیتی می رسند با دانشگاه بیگانه ‏می شوند.‏
اكنون در موقعیتی هستیم كه دانشجو، استاد و دانشگاه به دلیل دوری از صنعت از آن آگاهی زیادی ندارند. صنعت ‏نیز دانشگاه را در امور صنعتی، كم تجربه می پندارد و برنامه ریزی مستمر ‏نیز در انسجام آنها نقشی اندك دارد.‏ بنابراین می توان نتیجه گرفت كه محدود بودن ارتباط دانشگاه با صنعت منجر به آن شده كه تحقیق و نوآوری در صنعت كمتر بوجود آید و اتكا به تكنولوژی خارجی ادامه پیدا كند.‏
● پیشنهادهای عملی برای تقویت ارتباط صنعت و دانشگاه
▪ اعطای مدرك معتبر در مقابل كار تحقیقاتی دانشجویان و متخصصان جامعه در صنعت: در اغلب كشورهای ‏صنعتی به فعالیتهای تحقیقاتی كه دانشجویان و غیره در صنعت انجام می دهند، مدارك معتبر داده می شود كه ‏معادل مدارك دانشگاهی است. این روندی ملی در جهت ایجاد انگیزه برای كارهای صنعتی است و در نهایت ‏منجر به توسعه یك رابطه نزدیك بین صنعت و دانشگاه می شود.‏
البته در كشور ما مراكزی از قبیل پژوهشگاه مواد و انرژی، پژوهشگاه نیرو، مركز تحقیقات پلیمر هستند كه اقدام به پذیرش ‏دانشجو و اعطای مدرك می كنند ولی اولا” تعداد این مراكز كم است و ثانیا” مدارك آنها نیز عملا” معادل مدارك ‏دانشگاهها دانسته نمی شود.‏
▪ ارتقای درجه علمی اساتید دانشگاه بر مبنای همكاری آنها با صنعت: این امر باید توسعه یابد، زیرا همكاری اساتید دانشگاهها با صنعت ‏یكی از اركان اساسی پیشرفت صنایع است. ‏
▪ صنعت در ایجاد رشته های جدید دانشگاهی مشاركت كند.
پیشرفتهای ‏سریع تكنولوژی، نیازمند همراهی دانشگاهها است. صنعت بایستی به تحولات سریع تكنولوژی توجه كند و ‏دانشگاه نیز رشته ها و واحدهای درسی خود را متناسب با پیشرفتهای تكنولوژیك، بهبود بخشد.‏
▪ دروس دانشگاهی باید مبتنی بر نیازهای جامعه صنعتی كشورها باشد كه این امر مستلزم ‏دانستن اطلاعات تجربی در كنار دانش های تئوریك است.‏