آرشیو برچسب: ابعاد مقیاس خودگزارشی اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی بزرگسالان (ASRS)

پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل (ECI)

هدف: ارزیابی ابعاد خلاقیت هیجانی در افراد (آمادگی هیجانی، توانایی واکنش دادن، کارآیی و اصالت)
تعداد سوال: 30
تعداد بعد: 3
شیوه نمره گذاری: دارد
روایی و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

مطالب مرتبط:

1- پرسشنامه تحمل پریشانی هیجانی (DTS)

2- مقیاس هوش هیجانی شاته (MSEIS) – نسخه تجدید نظر شده

3- پرسشنامه هوش هیجانی در ورزش لان و همکاران

4- پرسشنامه هوش هیجانی شوت

5- مقیاس رگه فراخلق صفت (TTMS) – فرم کوتاه (مقیاس خودگزارشی هوش هیجانی)

6- پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن (EQ-i)

7- مقیاس دشواری در تنظیم هیجان گرتز و روئمر (DERS)

8- پرسشنامه تنظیم هیجان های خود

9- پرسشنامه استفاده از هیجان های دیگران : آزمون خود-سنجی

10- پرسشنامه درک علت های هیجان های دیگران : خود- سنجی

پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل (ECI)

در هر فرهنگ خاص، بعضي از هيجاناتْ بنيادي تر از هيجانات ديگر به حساب مي آيند. اما زماني كه از وراي فرهنگ هاي خاص به موضوع نگاه مي كنيم، مي توان تنوّع قابل ملاحظه اي در ميان هيجانات، از جمله هيجاناتي كه در فرهنگ هاي غربي بنيادي تر به حساب مي آيند (مثل خشم، ترس و اندوه) مشاهده نمود. اين حقيقت قابل انكار نيست، اگرچه تفسير نظري آن مورد مناقشه است. (اكمن و ديويدسن، 1994) اگر ما تنوّع فرهنگي را به عنوان يك واقعيت ـ و نه صرفاً پوششي براي هيجانات واقعي ـ در نظر بگيريم، سؤال اين است كه چگونه اين تغييرات به وجود مي آيند؟ كوتاه ترين پاسخ اين است: از طريق تراكم و نشر نوآوري هاي جزئي افراد متعدد. به عبارت ديگر، تنوّع فرهنگي، خلّاقيت هيجاني را در سطح فردي تصور مي كند.

     همه افراد در قلمرو هيجاني، مانند قلمروهاي عقلاني و هنري، به يك اندازه خلّاق نيستند. پيش از آنكه در حوزه علم و هنر آثار خلّاقانه اي ظاهر شوند، سال ها آمادگي32 لازم است. (هايس، 1981; ويزبرگ، 1986) دليلي وجود ندارد معتقد باشيم كه اين وضعيت در قلمرو هيجان وجود ندارد. بعضي از افراد براي فهم هيجانات خود، فكر و تلاش مي كنند. اين افراد به هيجانات ديگران نيز حسّاسند. به نظر ما، اين افراد نسبت به همتايان خود، از نظر هيجاني آمادگي بيشتري دارند.

     براي كاوش در مورد تفاوت هاي فردي در خلّاقيت هيجاني، يك فهرست سي ماده اي براي پرسش نامه «خلّاقيت هيجاني»33 (ECI) ساخته شده است. (آوريل، 1999 ب) در اين ميان، هفت ماده به آمادگي هيجاني اشاره دارند. ساير مواد، معيارهاي سه گانه خلّاقيت را مورد توجه قرار مي دهند. 14 ماده به تازگي تجارب هيجاني، 5 ماده به اثربخشي، و 4 ماده به اصالت اشاره دارند.

 

مقیاس خودگزارشی اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی بزرگسالان (ASRS)

هدف: سنجش مشکلات نارسایی توجه و فزون کنشی – تکانش گری

تعداد سوال: 18
تعداد بعد: 2
شیوه نمره گذاری و تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

مطالب مرتبط:

1- پرسشنامه کانرز معلمان (اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان)

2- پرسشنامه ی کانرز والدین (اختلال نقص توجه در کودکان)

مقیاس خودگزارشی اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی بزرگسالان (ASRS)

اختلال نارسایی توجه چیست؟

 نارسایی توجه همراه با بیش فعالی به گروهی از اختلالهای زیستی عصبی مزمن گفته می شود که در تنظیم سطح فعالیت (بیش فعالی )رفتار باز داری (تکانشی )و دامنه توجه ( بی توجهی ) فرد اختلال ایجاد می کند . ناتوانی در حفظ توجه و تمرکز  سطوح فعالیت نا متناسب رشدی حواس  پرتی و تکانش گری از نشانه های اصلی این اختلال به شمار می آیند . عملکرد این کودکان در موقعیت های مختلف خانه  مدرسه و ارتباط با همسالان آسیب دیده است . این اختلال بر پیشرفت تحصیلی موفقیت شغلی و رشد هیجانی اجتماعی فرد تاثیر زیان آور  طولانی مدتی بر جای می گذارد . این کودکان نمی توانند در جای خود آرام بنشینند و به کلاس توجه کنند در نتیجه پیامد منفی این گونه رفتارها را نیز تجربه می کنند . از طرف همسالان طرد می شوند و به مجموعه وسیعی از رفتارها ی اخلال گرانه دچار می شوند . مشکلات اجتماعی و تحصیلی آنها به راحتی بر طرف نمی شود و پیامد طولانی مدتی را نیز به همراه می آورد . برای بسیاری از آنها اثر اختلال نارسایی توجه همراه با

نشانه های اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی

این اختلال مثل یک بازوی شکسته نیست ویا علائم  فیزیکی آشکاری ندارد واز فردی به فرد دیگر تفاوت دارد . این رفتارها عبارتند از :

1-    بی توجهی

این افراد وقت زیادی را صرف تمرکز روی یک موضوع می کنند  بعد از چند دقیقه خسته می شوند و اغلب کارهایشان اشتباه است .

2-    بیش فعالی

این افراد همیشه در جست و جو هستند  دور اتاق می چرخند  پاهایشان را تکان می دهند .

نوجوانان و بزرگسالان احساس خستگی نا پذیر فراوانی دارند . آنها ممکن است چندین کار را با هم انجام دهند یا از کاری به کار دیگر بپرند .

3-    رفتارهای آنی و تکانشی

این افراد قادر نیستند خشم و واکنش خود را کنترل کنند و یا قبل از انجام کاری فکر کنند .

بر اساس D S M     علائم عدم توجه عبارتند از :

 بیش فعالی تا بزرگسالی ادامه خواهد داشت .

  • توسط نور و صداهای نا مربوط حواسشان پرت می شود .
  • به ندرت قادرند آموزشها را دنبال کنند .
  • اشتباهات مکرر و بدون دقت دارند .
  • فراموش و گم کردن وسایل  بازی  کتاب و مداد .