آرشیو برچسب: آموزش بالینی چیست

پرسشنامه عوامل موثر بر رضایتمندی دانشجویان از دوره آموزش بالینی

هدف: ارزیابی عوامل موثر بر رضایتمندی دانشجویان از دوره آموزش بالینی (عملکرد مربیان، کیفیت آموزش بالینی)
تعداد سوال: 16
تعداد بعد: 2
شیوه نمره گذرای: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه عوامل موثر بر رضایتمندی دانشجویان از دوره آموزش بالینی

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

تعریف آموزش بالینی

در اصطلاح فلسفه كلمه Education از  Educate (سوق دادن به طرف جلو) آمده است. آيا آموزش بدون يادگيري امكان پذير است؟ آيا اگر معلم آموزش دهد ولي دانشجو آنرا ياد نگيرد بايد آنرا  Educationبناميم. يا اگر دانشجو مطلب را ياد نگرفت معلم كار آموزشي خود را انجام داده است؟
ما اغلب فراموش مي كنيم كه دانشجويان پزشكي و رزيدنتها قادرند كه مطالب را به تنهايي و يا با همكلاسيهاي خود ياد بگيرند. معلم حرفه پزشكي، سازماندهي، بازخورد، تشويق و تجربه را ارائه مي دهد. نظراتي كه بتدريج توسعه مي يابند، نظريه هائي كه به توالي پيشرفت مي كنند و مهارت هايي كه يادگيري را افزايش مي دهند، پيش بيني قسمت هاي مشكل و  بينش ها از نكاتي هستند كه معلم تأمين مي كند .
ارايه بازخورد شامل انتقاد، توضيح مطالب، روشن كردن نكات مبهم، دفاع از موقعيت و مطالب را از بيش از يك نقطه نظر بررسي كردن است. تشويق، دانشجويان را در ماوراي محدوديت هايشان بر مي انگيزد و بالاخره تجربه از مشخصات اوليه مهم يادگيري است كه معلمين حتي به باهوشترين دانشجويان ارايه مي دهند.

آداب و وظايف ويژه معلم
    احراز صلاحيت و شايستگي در امر تعليم
    حفظ حيثيات و شئون علم و دانش
    به كارگيري علم
    حسن خلق و فروتني، علاقه و دلبستگي به معلمي
    دريغ نورزيدن از تعليم علم
    كوشش در بذل و اعطا و انفاق علم
    احتراز از مواضع تهمت و لزوم هماهنگي رفتار و گفتار
    آراستگي و رعايت ظواهر